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“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。意谓随笔记录之言,属野史类史学体裁。以下是小编整理的幼儿园老师业务笔记摘抄【汇编三篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园老师业务笔记摘抄1

我是怀着一名幼儿教师的情绪看完的。这不是一本书,是篇文章,但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想:

这篇文章是以一位幼儿教师用自我的心态写出了自我对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的,有生活上的等。1、整天有写不完的案头工作;2、工作强度大,活儿忙不完;3、工作时刻长,报酬少;4、工作上的比赛无休止;5、幼儿教师的安全职责大;6在社会,没有谁能瞧得上幼儿教师;7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过;8每一天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度;11、当孩子们长大了,认识儿时的幼儿教师几乎是零等等

几点心得

看了这篇文章后,我觉得这位作者用反写方法,突出了幼儿教师的伟大。幼儿教师虽在一些人眼中很小很小,但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如:当新生幼儿才入园时,二三直个孩子一齐哭,抱完这个哄那个,哄完那个又抱这个,教师常常是骗一个,哄一个,抱一个,拉一个后头还跟着好几个要是遇到几个感情脆弱的家长,孩子哭,她也哭,那就又得哄家长。于是大人小孩一齐哭,那场面那家伙那整个一人间练狱啊哭还算小事,此刻的孩子普遍奥特曼看多了,特暴力,那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园,所以教师身上留点小伤那是常事。就从这点上,就看出了幼儿教师的不一样一般。

一开始看到这篇文章时,觉得这作者真的写出了教师的心里话,一些不平。但多看了几篇后,才知作者的含意――幼儿教师的不简单我做为一名普通幼儿教师感到真欢乐。正因我看到了我们的伟大,正因我看到了我们的高尚,正因我看到了我们幼儿教师在人家眼里的不一样。虽没有小学教师、中学教师、大学教师那么的高级,但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事,未来的才子们都是从我们手中开始起步的

幼儿园老师业务笔记摘抄2

1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和提高,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题及时制止。这是不能含糊的。可是分寸应当适度,实事求是,不宜过分夸大,尤其是不可只讲这一个片面。孩子的成长毕竟是孩子自我的事,孩子身上缺点和弱点的克服,仅有调动和依靠孩子自身进取因素才能真正做到,并且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。忘记这个目标,孩子就会感到一无是处,失去前进的信心,结果是缺点和错误也难以得到克服。

2、实际生活是十分复杂的。有些缺点和错误之中往往包包含合理的内涵。有时长处和优点,可能暂时未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。

3、恩格斯以往指出,人只为可能到达的目标努力奋斗。如果目标不可能到达,或孩子认为不可能到达,就会失去自信,从而生气努力的动力。所以,赏识孩子不仅仅要善于发现孩子的优点和长处,为孩子设置恰当的奋斗目标,以坚持孩子的自信力。更要善于发现孩子的每一个提高,加以肯定,加以鼓励,加以强化。孩子自我相信我能行,并且成为一种定势,就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。人生的道路充满着各种艰难险阻,不如意事常***。一点帮忙孩子有这样的思想准备。人才的成长更需要付出艰苦的努力。这是无法回避的。可是人生又应当是欢乐的,不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干,不容易为孩子理解,更不可能有持续的动力。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦,收获愉悦,到达新境界的愉悦,战胜自我的愉悦。奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受,有了这样的人生态度,各种艰难困苦就都不在话下了,就都会成为玉汝于成的条件。能够笑迎困难,笑迎挑战,含笑去克服自身的弱点和缺点,自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。

4、赏识,能够发现孩子的优点和长处这是每一个人都有的。赏识,能够顺应事物发展的自然规律,创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥,而不是扼杀,从而到达一般情景下似乎不可能到达的成就。可是绝不是无限夸大孩子的潜力,为孩子设置超凡入胜的目标,更不是为了让孩子付出太苦太累的代价给家长的脸上增光。所以,赏识也应当恰如其分,有多少说多少。更注意到,在肯定孩子的每一个提高的同时,让他看到新的目标,产生征服的愿望。我们相信,天生我才必有用,只要我们顺其自然,让这些才长得好,每一个人都能够充分发挥自我能够发挥的一份作用,他在社会上就会有自我应当占有的一席之地。每一个人站在自我的位置上,把自我的才能和力量充分发挥出来,融入到社会整体的努力之中去,就会汇成历史的浩浩荡荡的洪流,人类的幸福就会与日俱增,这是确定无疑的。

幼儿园老师业务笔记摘抄3

古人云:师者,传道,授业,解惑也。可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

《《做最好的教师》》中李镇西教师的话说得富有智慧和哲理,道出了他的心声,也说到了我的心坎上,它是我以后工作的航标灯,指明了我工作的目标和方向。

我以前只明白教育需要爱,却不明白如何才能更好地表达这份爱。一向以来,我认为严才是真正的爱,正因有句俗话说得好:严是爱,松是害。所以,在我的课堂中,我决不允许幼儿有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的,务必予以批评教育。在这样的环境下,孩子们出奇的乖,成绩也是有目共睹的。为此,我一度沾沾自喜,为自我的高明而喝彩。其实,在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的童心是师爱的源泉,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。

一向以来,我一贯以成人的标准来衡量幼儿,以成人的眼光来看待幼儿,期望他们变成我想象中的幼儿小大人,个个成为懂事、听话、尊敬教师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么我了解吗不,我并不明白。而李教师呢他能够在教育幼儿时向幼儿学习,他能够大声疾呼并真诚的实践着请尊重幼儿的选举权,他发奋追求着成为幼儿最知心的朋友回答幼儿最关心的问题,他勇于在幼儿面前承认自我的错误,他也谆谆教诲着年轻教师要乐于请教勇于思考广于阅读善于积累。李教师说得好:教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育过程便决不是一种技巧的施展,而就应充满人情味;教育的每一个环节都就应充满着对人的明白、尊重和感染,就应体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说,教师远在幼儿之上,但就人格而言,师生之间是天然平等的;教师和幼儿不可是在人格上、感情上平等的朋友,并且也是在求明白路上共同探索、前进的、平等的志同道合者……读着李教师的文字,感悟着他的心灵,回忆着自我的教学行为,我陷入了沉思:亲其师,信其道,古人尚却明白的道理,

可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器,学习的乐趣又从何说起,幼儿的个性该如何发展幼儿是有差异的,有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性,仅有在玩中学、乐中学,才能真正激发他们学习的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯乐作舟呢为什么一向让他们徜徉在苦海之中呢我们有什么理由剥夺他们的天性呢此刻,我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成小大人式的幼儿,是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们一生中最完美的时光童话般的童年。作为教师,在应对幼儿时要持续一颗童心,以自我的童心唤起幼儿的童心,以自我的爱心唤起幼儿的爱心。仅有这样我们才能够走进幼儿的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也仅有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围,放下自我的架子,用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联,让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光,培养幼儿健康的人格,使幼儿的素质得到全面和谐的发展。


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